保育理念

学園保育園の保育理念

「寄り添う保育」
「適正な進度を尊重する保育」
「自発的な深度を促す保育」

子ども一人ひとりを大切にし
保護者の気持ちに寄り添い
職員は明るく地域に開かれた
保育園を目指します。

学園保育園の保育方針

  • 十分に養護の行き届いた
    家庭的で暖かい雰囲気の中で、
    一人ひとりの子どもの個性を
    大切にしながら将来を生き抜く
    たくましい心と体づくりをします。

学園保育園の保育について

  • こどもたちが色々なことにチャレンジ
    できるように寄り添った保育をします。
  • こどもたちの年齢に適切な
    「進度」を尊重します。
  • おとなたちが適切な「進度」を
    尊重してあげると、こどもたちは自発的に
    「深度」を追求し始めます。
  • 「深い思考をおこなう習慣」を
    身につけたこどもたちの能力こそが、
    「未来がもたらす変化」を
    切り開くと確信しています。
  • アットホームな雰囲気で運営されている
    学園保育園に「深い思考」を育てる
    プログラムを織り込みました。

保育目標

  • 思いやりのあるやさしいこども
  • 深く意味や理由を考えようとするこども
  • 豊かな感性と表現力をもったこども
  • 心身ともに健康で元気に挨拶できるこども
  • 自発的、積極的に行動できるこども
  • 善悪の判断ができるこども

では、子どもたちの『吸収力』を
はぐくみ、
発揮させてあげられる
環境とはどんなものなのでしょうか?

◎保育園も『社会』

  • 小さな保育園にも、
    社会構造と呼ぶべきものが存在します。
  • 保護者の皆様が保育園に求める
    『安全』『信頼』そして『教育』は、
    保育士をはじめとした職員の
    『安定』と『相互理解』から
    生まれると考えています。
  • 子どもたちは大人よりも遥かに繊細に環境を
    観察し、
    そして影響を受けるからです。
  • 子どもたちの秘めた力の起源は『心』です。
  • 子どもたちが挑戦し成功体験を積み
    確かな人間力を築いていくことを
    ​願っております。
  • がっくん
  • 学園保育園のキャラクター『がっくん』は
    いろいろな物に
    笑顔で興味を持ち、
    大きな口を開けて吸収しようとしている

    子どもたちを描いたものです。

「寄り添う保育」とは

  • 子どもそれぞれに得意不得意はあります。
  • 苦手なもの、やりたくないものに対して
    それを避けてしまったり、
    また叱咤激励のみでは子どものチャレンジを
    促すことはできません。
  • 例えば、学園保育園の運動会では、
    苦手な競技で動こうとしない
    子どももいますが、
    先生と一緒になって、
    ゆっくりでもいいからやり遂げる経験は
    子どもにとって次のチャレンジへの
    大きな一歩につながります。

『「進度」よりも「深度」を重視する』
とは

  • 学園保育ではいわゆる「早期教育」と
    いわれるものは実施しません。
  • 子どもたちの年齢に適切な進度を尊重する
    ことで、
    早さや知識そのものの
    習得よりも、「深度」を重視しています。
  • 「深度」とは「深くものを知ろうとする力」
    「なぜ?と思う力」を養うことで、
    将来的な高度な読解力や問題解決能力、
    クリエイティブな思考を養成する下地を
    作り上げます。

サスティナブル保育

「サスティナブル」とは
「継続性」
学園保育では捉えています。

  • KAPLAという積み木を使い、
    今日、明日、明後日と、
    おかたづけをせずに継続性を持たせることで、
    上記の「深度」を身につける教育です。
  • つみき
サスティブル